教师节又至，很多人忆及自己的求学经历和难忘的师长，也有很多教师分享自己的工作感悟。清华学子庞众望在《年少时生长出的自信》一文中，感谢乡村教师“用自己的朴素和真诚，带走孩子的胆怯，为他们留下勇气和信心”。而“燃灯校长”张桂梅在《照亮更多大山的孩子》一文中表示，自己身后是一群“灯盏”，大山的教育，离不开每一个“灯盏”的光亮。
“师”与“生”，仿若“灯盏”照亮希望。庞众望与张校长的讲述，也打开了许多人回忆的闸门。有网友笑谈，当年顽劣的自己是如何被粉笔头“一击即中”，从此收心向学；也有人感慨，长大后似乎再难遇到那样纯粹的关心，幼时想挣脱，现在却无比怀念。李德仁院士还记得，数学老师用小平板仪测量小泰山的高度，给了他学测绘遥感的启蒙。蒙曼教授在老师身上学到了做人品质是千金不易的，并一直以老师的标准要求自己，对这项职业充满虔诚和敬意。太多的故事和细节，让“园丁”的形象立体而丰满。
桃李不言，下自成蹊。尊师重教是中华民族的优良传统，从古至今师生互动的佳话不胜枚举。“先圣”孔子有弟子三千、贤者七十二，力主“有教无类”“因材施教”；理学大师程颢目送学生杨时离开，欣慰“吾道南矣”，后来杨时回归又求学程颐，留下“程门立雪”的典故；“宋初三先生”之一的胡瑗，将毕生精力奉献给教育事业，离任时“太学之诸生，与朝廷贤士大夫送之东门，执弟子礼，路人嗟叹以为荣”，成就“东门相送”的美谈。师者谆谆教诲，学生孜孜不倦，情感得以传递，知识得以传播，文明得以传承。
《周礼》有注，“师，教人以道者之称也”，《师说》又解，“师者，所以传道受业解惑也”。今天的中国，社会生活丰富，文化表达多元，老师也有了更多风格。既有坚持手写板书、一丝不苟的“扫地僧”，有用表情包批改作业的“俏皮派”，也有把方程式唱成rap的“新锐派”。特别是随着越来越多“00后”登上讲台，他们思维活跃、观念新颖、技能全面、善于玩梗，可以说是“既会教，也会玩”。这样的“新新老师”，极大活跃了今天的校园，为教育注入了源头活水。对他们多一些包容、多一些支持，给予他们更多底气、更多自信，“师者之道”就会代代相传。
“我想成为孩子们心中的那道光。”北师大“优师计划”出征仪式上，毕业生代表郑重承诺。教育事业光荣而伟大，感恩所有的人民教师，也期待更多年轻教师向下扎根、不断成长，以“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，去照亮更多孩子的未来。
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